i卡會員

為應對高齡化之發世界衛生組織（WHO）在2002年提出的活躍老化（active ageing）的觀念，強調高齡者持續投入有意義的學習，有助於高齡者尋求個人的生命意義及自我認同。依工研院產科國際所的調查顯示，未來5年內有想參與學習課程的高齡受訪者比例為47.7%，比過去一年有參加學習課程的比例增加了13.4%，但其中有高達42.4% 不曉得什麼課程適合自己。協助高齡者找到適合自己的課程、針對高齡者之人生階段設計符合其需求的新課程主題、依高齡者之生理及心理特質設計教學方案，是吸引高齡者付費參加課程、開拓高齡學習巿場的重要方向。

【內容大綱】

• 一、 高齡化趨勢下，高齡學習受重視
• 二、 高齡學習需求具多面向
• 三、 借鑑日本發展高齡學習課程
• IEKView

【圖表大綱】

• 圖 1、馬斯洛的需求層次理論
• 圖 2、馬斯洛的需求層次理論
• 圖 3、近一年有參加學習課程的受訪者比例
• 圖 4、近一年各類課程的受訪者參加比例
• 表 1、主要學習需求在不同年齡層之變化
• 圖 5、未來5年內各類課程的受訪者希望參加的比例
• 圖 6、終活講座為俱樂部旅遊公司終活服務之一環
• 圖 7、YAMAHA為高齡者開發的教學設備